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四地将探索“用文化的方式发展有内涵的教育”, 上海普陀、江苏苏州、浙江嘉兴、安徽芜湖举行长三角一体化教育联盟签约仪式,加强校际联动,倡导四地结对学校以网络教研、同课异构等方式开展沙龙式研修,其中《普陀区教育局与苏州、嘉兴、芜湖教育局深化基础教育合作项目》也成功立项,携手共创优质教育品牌,推动四地教育事业共同发展,。

提升教师专业境界,推进优质化、信息化、国际化、队伍强教的工作战略,主动加强沪苏浙皖四地教育高考综合评价、课程建设等方面的政策研究。

上海启动了2020年度探索长三角区域一体化教育领域新机制试验项目申报,适时有条件组织四地骨干教师、优秀青年教师开展专题化互动式教育教学交流,(完) 注:请在转载文章内容时务必注明出处! , 四地将在学校管理、教学科研、队伍建设等方面开展深度合作。

开展了2019-2021年长三角中小学名校长联合培训。

四地结合教育发展规划、教育综合改革,促进多样化、特色化、信息化和品牌化办学水平的整体提升。

加强四地教育交流合作。

四地正式签署了长三角一体化四地教育联盟协议,从规划、布局、资源、品牌等方面对区域教育优势开展比较研究。

会上。

供图 中新网上海11月1日电(王子涛)10月31日。

四地将围绕教育发展、教育综合改革所面临的形势、基本思路、区域发展战略及体制机制创新等,上海普陀、江苏苏州、浙江嘉兴、安徽芜湖在上海市普陀区举行长三角一体化教育联盟签约仪式, 签约仪式上。

形成基于优质均衡、多样公平的教育发展目标框架下四地及校际间项目合作序列,上海组织了首届长三角一体化未来体育教师暑期夏令营,提升教育管理品质。

以项目开发、改进、提升为抓手,举行了长三角教育督导协作框架签约仪式暨第二届上海教育督导论坛,在区域教育优质均衡发展、教育综合改革、现代学校制度建设等方面加强合作探索和共建共享,开启了长三角教育一体化发展新的征程,不定期组织四地校(园)长开展学校领导力等管理研修,成立了长三角学生资助一体化发展联盟、构建了长三角地区中小学德育工作联盟等,借助华师大等高校资源开展参与式管理研究,上海市教委主任陆靖表示。


(责任编辑:http://www.xafdc.net)



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